辛棄疾（一一四○～一二○七），字坦夫，改字幼安，號稼軒，齊州歷城（今山東濟(jì)南）人。欽宗靖康末中原淪陷，棄疾于青年時(shí)即率衆(zhòng)抗金。高宗紹興三十一年（一一六一），投忠義軍耿京部，爲(wèi)掌書記。三十二年奉表歸宋，高宗勞師建康，授天平軍節(jié)度掌書記，并以節(jié)度使印告召京。時(shí)京部將張安國殺京降金，棄疾還海州，約忠義軍人徑趨金營，縛張安國以歸，改差簽判江陰軍。孝宗干道四年（一一六八）通判建康府。歷知滁州，提點(diǎn)江西刑獄，京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，知江陵府兼湖北安撫，知隆興府兼江西安撫，知潭州兼湖南安撫。后于再知隆興府任上因擅撥糧舟救荒，爲(wèi)言者論罷。光宗紹熙二年（一一九一），起提點(diǎn)福建刑獄，遷知福州兼福建安撫，未幾又爲(wèi)言者論罷。寧宗嘉泰三年（一二○三），起知紹興府兼浙東安撫。四年遷知鎮(zhèn)江府，旋坐謬舉落職。開禧三年召赴行在奏事，未受命卒。辛棄疾以詞著稱，是豪放派詞風(fēng)的代表，與蘇軾并稱蘇辛，有《稼軒詞》傳世。詩集《稼軒集》已佚。清嘉慶間辛啟泰輯有《稼軒集抄存》，近人鄧廣銘增輯爲(wèi)《辛稼軒詩文抄存》。《宋史》卷四○一有傳，近人陳思有《辛稼軒年譜》?！⌒良谲幵?，以《辛稼軒詩文抄存》爲(wèi)底本，酌校原材料出處。新輯集外詩編爲(wèi)第二卷。
《丑奴兒 書博山道中壁》作品評述：【注釋】①丑奴兒：即《采桑子》。②層樓：高樓?！驹u解】這首詞是作者帶湖閑居時(shí)的作品。通篇言愁。通過“少年”時(shí)與“而今”的對比，表現(xiàn)了作者受壓抑、遭排擠、報(bào)國無路的痛苦，也是對南宋朝廷的諷刺與不滿。上片寫少年不識愁滋味。下片寫而今歷盡艱辛，“識盡愁滋味”。全詞構(gòu)思新巧，平易淺近。濃愁淡寫，重語輕說。寓激情于婉約之中。含蓄蘊(yùn)藉，語淺意深。別具一種耐人尋味的情韻。【集評】夏承燾《唐宋詞欣賞》：他這首詞外表雖則婉約，而骨子里卻是包含著憂郁、沉悶不滿的情緒?！谩皡s道天涼好個(gè)秋”這樣一句閑淡的話，來結(jié)束全篇，用這樣一句閑淡話來寫自己胸中的悲憤，也是一種高妙的抒情法。深沉的感情用平淡的語言來表達(dá)，有時(shí)更耐人尋味。張碧波《辛棄疾詞選讀》：這首詞寫得委婉蘊(yùn)藉，含而不露，別具一格。----------------------------這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞。他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當(dāng)?shù)仫L(fēng)光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。在這首詞中，作者運(yùn)用對比手法，突出地渲染了一個(gè)“愁”字 ，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。詞的上片，著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦。少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗(yàn)。首句“少年不識愁滋味 ”，乃是上片的核心。我們知道，辛棄疾生長在中原淪陷區(qū)。青少年時(shí)代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時(shí)也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。他不僅自己有抗金復(fù)國的膽識和才略，而且認(rèn)為中原是可以收復(fù)的，金人侵略者也是可以被趕出去的。因此，他不知何為“愁 ”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點(diǎn)所謂“愁情 ”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。作者連用兩個(gè)“愛上層樓”，這一疊句的運(yùn)用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個(gè)“愛上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個(gè)“愛上層樓 ”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說愁”結(jié)成因果關(guān)系 ，即因?yàn)閻凵细邩嵌|發(fā)詩興，在當(dāng)時(shí)“不識愁滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運(yùn)用，把兩個(gè)不同的層次聯(lián)系起來，上片“不知愁”這一思想表達(dá)得十分完整。詞的下片，著重寫自己現(xiàn)在知愁。作者處處注意同上片進(jìn)行對比，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)。作者懷著捐軀報(bào)國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè) 。誰知，南宋政權(quán)對他招之即來，揮之即去，他不僅報(bào)國無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發(fā)泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見?！岸褡R盡愁滋味”，這里的“盡”字，是極有概括力的，它包含著作者許多復(fù)雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉(zhuǎn)折。接著，作者又連用兩句“ 欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結(jié)構(gòu)用法上也與上片互為呼應(yīng) 。這兩句“欲說還休”包含有兩層不同的意思。前句緊承上句的“盡”字而來，人們在實(shí)際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉(zhuǎn)而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃。作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無話可說。后一個(gè)“欲說還休 ”則是緊連下文。因?yàn)椋髡咝刂械膽n愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國傷時(shí)之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣，“天涼好個(gè)秋”。這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表達(dá)了作者之“愁”的深沉博大。辛棄疾的這首詞，通過“少年 ”、“而今”，無愁、有愁的對比 ，表現(xiàn)了他受壓抑排擠 、報(bào)國無門的痛苦，是對南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿。在藝術(shù)手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作手法也很巧妙，突出強(qiáng)調(diào)了今日的愁深愁大，有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 一直查詩詞大全